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112學年度執行成果亮點

 

  1. 暑期密集英語培訓課程：為大一新生設計暑期英語營，強化口語表達能力，並邀請國際學生參與，營造全英語學習環境。112學年度課程包含「國際英語訓練」及全英授課的「英語溝通與表達」，透過與外籍學生互動，營造全英環境，增進口語能力。同時，國際學程提供預修課程，幫助新生適應全英教學及大學生活。
  2. 鏈結國際姊妹校英語學習資源：邀請國際姊妹校教師授課，課程涵蓋人文、管理、設計等領域，並採全英教學。112學年度「亞洲暑期大學」共開設5門課，供學生選修全英通識課程，提升專業技能與國際視野。
  3. 設計學院國際交流：本校設計學院於今年4月赴義大利參加「米蘭國際家具展Salone del Mobile」，並於同月赴韓國參加「2024國際服飾設計與技術聯盟會員（IFFTI）」，展現教研成果並宣傳本校設計教育，透過論文發表、競賽和分享會，促進本校師生國際知識交流，深化學習成效。
  4. 高等國際教育座談會：本校112學年度舉辦「臺灣高等國際教育之展望」座談會，邀請專家學者探討國際化策略與成效，內容包括專題演講、政策報告及院校經驗分享，促進高等教育國際化合作。
  5. 美國麻省理工學院（MIT）共創共學計畫：延續111學年度與MIT的合作，112學年度開設「LongevityTech Health Services」主題課程，以結合設計學院及智慧服務學士學程，課程內容聚焦服務設計與科技應用，改善高齡健康服務，並於校內健身房進行實踐，探討設計與可持續性議題。
  6. 持續辦理「雙語種子教師培訓計畫」：延續111學年度與英國北愛爾蘭貝爾法斯特女王大學（Queen’s University Belfast）合作辦理雙語種子教師培訓計畫PGCHET（The Postgraduate Certificate in Higher Education Teaching），選派設計學院及文創學院教師參與培訓，完成後於兩年內開設全英課程，提升教學國際化能力。
  7. EMI教師增能：112學年度舉辦2場「協作式線上跨國學習」（Collaborative Online International Learning，COIL）介紹和教師經驗分享，及2場專題講座探討AI工具應用，優化雙語教學。此外，為提升教師英語口說能力，提供欲開設EMI課程教師以線上與外籍教師進行一對一英語口說練習。
  8. 學生全英語自主學習課程：設計主題課程並結合線上學習平台，鼓勵學生自學以達到EMI課程需求。112學年度開設全英語自主學習課程，鼓勵學生自主學習，以達到修習全英語授課課程所需之英語能力。
  9. EMI教學助理（EMI TA）培訓：112學年度遴選18位學生赴菲律賓理工大學進行EMI TA培訓，內容涵蓋教室管理、課程互動及模擬教學等，並進行實際教學演練，強化TA支援教學與學生的能力。

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