實踐大學 語言中心

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計劃簡介

 

(一) 背景分析

        近來,為推展國際化,大學院校紛紛積極致力於培養學生之國際移動力,而其加強訓練的主軸常放在大學英文課程之教學,以及各種全英語授課專業課程中。在學生畢業時,是否具有向外連結溝通之能力,以及在畢業後,產業界雇主是否滿意學生之英語溝通與應用之能力,常被用來檢視大學教育中英語教育之成效。由本校所施行的「企業雇主滿意度」調查結果顯示,雇主對本校畢業生外語能力的滿意度在過去五年間(從101到105年)一直向上提升,但仍有值得繼續提升的地方。另外,由教育部所進行的台灣大學生能力分析當中,也點出大學生的基礎核心能力(包含聽、說、讀、寫)和獨立思考能力之不足。以上種種,在在顯示本校須積極改革現有的大學英文(1)(2)課程,因此,本計畫將從學生語言學習能力產出之角度著眼,發展出一套創新的課程規劃與語言能力訓練,以提升學生基礎英文聽說讀寫能力,並符合學生日後工作職場與個人發展之所需。本計畫在試辦初期,將從大學英文(1)(2)的中級班開始實施,俟計畫更趨完善後,再延伸至初級和中高級的課程。
 

(二) 計畫目標

        創新的定義不在於標新立異,而在於創造出更多的適用性及可行性,在於讓學生有不同於以往的學習經驗與感受。本計畫擬經由課程主題「連結」(connect)作引導,當學生為拓展個人而「向外延伸」(reaching out)至周遭乃至全世界時,體會英文之重要連結功能,進而能應用英文去反思、分析、評估、整合及創造,以應付個人未來發展及職場應對,使英文完全變成對外連結之工具,而不是一門高中課程的延伸。 本創新計畫將建立一套完善且創新的英文教學機制,以學生為主體(learner-centered),以實用技能與應用能力為架構主軸,以提升學生聽、說、讀、寫產出能力為計畫目標,紮實強化英文閱讀、寫作、口說、和聽解能力,讓學生在活潑互動式的主題以及任務型活動激發下快樂學習,朝向訓練學生具有應用(applying)、分析(analyzing)、評估(evaluating)、及創造(creating)等能力進行課程規劃,同時在英語學習中得到人文與心靈的成長與發展。