实践大学 语言中心

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计划简介

 

(一) 背景分析

        近来,为推展国际化,大学院校纷纷积极致力于培养学生之国际移动力,而其加强训练的主轴常放在大学英文课程之教学,以及各种全英语授课专业课程中。在学生毕业时,是否具有向外连结沟通之能力,以及在毕业后,产业界雇主是否满意学生之英语沟通与应用之能力,常被用来检视大学教育中英语教育之成效。由本校所施行的「企业雇主满意度」调查结果显示,雇主对本校毕业生外语能力的满意度在过去五年间(从101到105年)一直向上提升,但仍有值得继续提升的地方。另外,由教育部所进行的台湾大学生能力分析当中,也点出大学生的基础核心能力(包含听、说、读、写)和独立思考能力之不足。以上种种,在在显示本校须积极改革现有的大学英文(1)(2)课程,因此,本计画将从学生语言学习能力产出之角度着眼,发展出一套创新的课程规划与语言能力训练,以提升学生基础英文听说读写能力,并符合学生日后工作职场与个人发展之所需。本计画在试办初期,将从大学英文(1)(2)的中级班开始实施,俟计画更趋完善后,再延伸至初级和中高级的课程。
 

(二) 计画目标

        创新的定义不在于标新立异,而在于创造出更多的适用性及可行性,在于让学生有不同于以往的学习经验与感受。本计画拟经由课程主题「连结」(connect)作引导,当学生为拓展个人而「向外延伸」(reaching out)至周遭乃至全世界时,体会英文之重要连结功能,进而能应用英文去反思、分析、评估、整合及创造,以应付个人未来发展及职场应对,使英文完全变成对外连结之工具,而不是一门高中课程的延伸。 本创新计画将建立一套完善且创新的英文教学机制,以学生为主体(learner-centered),以实用技能与应用能力为架构主轴,以提升学生听、说、读、写产出能力为计画目标,紮实强化英文阅读、写作、口说、和听解能力,让学生在活泼交互式的主题以及任务型活动激发下快乐学习,朝向训练学生具有应用(applying)、分析(analyzing)、评估(evaluating)、及创造(creating)等能力进行课程规划,同时在英语学习中得到人文与心灵的成长与发展。